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教童话的方法不能和教小说的相同

选择阅读字体大小:[ ] 时间:2018-07-25 15:57来源:未知 作者:jige188
  先学汉字再学拼音、增选古诗文、添加衍生阅览量……2017年秋季学期起,教育部统一组织新编的语文教材投入运用,下一年全国责任教育阶段一切年级将悉数运用统编教材,各界热议不断。全国统编教材该怎么运用,教师和学生又该怎么“教”与“学”?
  
  在江苏书展“全国统编教材与语文学科素质”讲座上,该教材丛书总主编、北京大学语文教育教育研究所所长温儒敏从统编教材运用方面提出了针对性的考虑与主张。
  
  在温儒敏看来,置身网络时代,语文教育比以往更为困难,从手机网游“王者荣耀”到短视频使用“抖音”“快手”,学生所受诱惑“五颜六色”,不乏其人,很多人进入高中后阅览量骤减,大学阶段读书更少。他着重,学习语文,读书很重要。作为一线教师,不离其宗的是“抓读书”。他将统编新教材的特色归纳为“读书为要”,称“新教材专治不读书”。
  
  “从小学到高中,讲堂活动太多,看似热闹非凡,但实效并欠安。”温儒敏指出,教师不可将一切课目均呈现为精读课或“翻转讲堂”,重在主次清楚,不然教育将失去应有节奏,学生也将深感疲累,损失学习爱好。现在,统编教材小学三年级已从课文中划分出略读篇目,引导学生自主性阅览和泛读,初中则将本来的精读改为教读,旨在将不同课型区别开来。
  
  温儒敏以为,针对统编教材不同的课文文体,教育方法也应有所不同,“教童话的方法不能和教小说的相同。”关于行将教授的课文,教师还需要“赤手空拳”进行重读,揣摩孩子对文本的兴奋点、重难点,而不是直接套用教师用书或从网上下载课件,“只要设身处地想象自己是个孩子,才干找到合适的教育方法,讲堂也才更具温度。”
  
  温儒敏表明,上大学今后,学生不光读文学作品,还会涉猎品类杂乱的书本。而他们此前具备的阅览方法太少,不足以敷衍林林总总的阅览需求。除了精读,中小学校还应注重快读、默读、猜读、互文阅览等阅览方法的教育。
  
  “孩子们有自己的语文生活,要答应他们看一些闲书。更好满意学生扩展阅览面的诉求。”温儒敏说,最好的阅览课是往外延伸的,统编教材注重将阅览往课外延拓。他主张中小学校采纳“1+X”的方法,在利用好统编教材以外,一起也重视自在阅览,将课外阅览纳入教育计划,规则广泛的书目规模,鼓舞学生课后依据爱好自在选择,进行个性化阅览买红妹

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